حاجة الإنسان والحيوان إلى التنقل دوافع التنقل عند الإنسان والحيوان يتنقل الإنسان للذهاب إلى المدرسة للذّهاب إلى العمل للقيام بمسابقة رياضية للتّنزّه للسّفر للهرب من الخطر يتنقّل الإنسان لأنّه في حاجة إلى تنشيط جسمه . يتغيّر نمط تنقّله وسرعة حركته حسب الظروف التي يوجد فيها . تتنقّل الحيوانات : للتّكاثر … للبحث عن الطّعام […]
دوافع التنقل عند الإنسان والحيوان واصل القراءة >>
رياضيات السنة الثانية المجموعات 1 ـ أربط كلّ مجموعة برمزها : 2 ـ أحدّد بخطّ مغلق مجموعة الأشكال الخضراء : 3 ـ ألوّن مجموعة الأزهار التي تنتمي إلى المجموعة ب : 4 ـ ألاحظ الرسم وأضع العلامة Xفي المكان المناسب : 5 ـ أكمل كلّ جملة بما يناسب : ( أكثر من – أقل من
رياضيات السنة الثانية المجموعات واصل القراءة >>
إيقاظ علمي السنة الأولى أعلى أسفل أحيط بخطّ مغلق العصفور الذي أعلى الدّار . ألوّن القرد الذي أسفل الشّجرة : أضع علامة X تحت القط الذي أسفل الخزانة : ألوّن الطّائرة التي أعلى السّحاب: للتحميل
إيقاظ علمي السنة الأولى أعلى أسفل واصل القراءة >>
Les métiers : Un cuisinier Un cuisinier planifie et prépare les repas dans un restaurant, un hôtel, un hôpital, une école, une résidence, ou encore une famille aisée. Il achète les ingrédients, prépare et fait cuire les aliments puis, une fois le service terminé, il range tout. L`horaire de ce travail est variable. Il est
Les métiers : Un cuisinier واصل القراءة >>
إنتاج كتابي العودة المدرسية حَلَّ فَصْلُ الخَرِيفِ و انْتَهَتْ العُطْلَةُ الصَّيْفِيَّةُ. فَأخَذَ الأوْلِيَاءُ وَالمُدَرِّسُونَ وَالتَّلَامِيذُ يَتَأهّبُونَ لِسَنةٍ دِرَاسِيّةٍ جَدِيدِةٍ . وَبَاتَ التّلاميذ يَسْتَعِدُّونَ لِلِقَاءِ أصْحَابِهِمْ بَعْدَ طُولِ فُرَاقٍ ، و يَهُزُّهُمْ الشَّوْقُ إلَى مَدْرَسَتِهِمْ وَ سَاحَتِهَا وَجُدْرَانِهَا وَمعَلِّمِيهِمْ . وَفِي صَبَاحِ اليَوْمِ المَوْعُودِ ، انَتَشَرُوا فِي الطُّرُقَاتِ حَتَّى ضَاقَتِ الرِّحَابُ بجُمُوعِهِمْ وَامْتَلَأتْ بِضَجِيجِهِمْ . دَخَلَ
إنتاج كتابي العودة المدرسية واصل القراءة >>
إيقاظ علمي السنة الخامسة مصادر الضوء الطبيعية والاصطناعية الضوء هو إشعاع يقع على الأشياء ثم ينعكس إلى العين فيجعل عملية الرؤية ممكنة . للضّوء أهميّة كبرى بالنسبة للإنسان والحيوان والنّبات . صعوبة الرّؤية دون ضوء إمكانية الرّؤية بوجود الضّوء يقوم ضوء الشّمس بجعل الأرض دافئة فلولاه لكانت متجمّدة ولا يمكن العيش فيها
إيقاظ علمي السنة الخامسة مصادر الضوء الطبيعية والاصطناعية واصل القراءة >>
Français 4ème année module 1 exercices Exercice 1 : Je mets Z sous e mot contenant le son Z et Je mets S sous le mot contenant le son S. Exercice 2 : J’entoure les mots où j’entends le son Z . douze – poisson – valise – raisin – garçon – six Stylo – poison –
Français 4ème année module 1 exercices واصل القراءة >>
رياضيات السنة الثالثة : أكون الأعداد ذات 4 أرقام و أكتبها و أقرؤها المنزلة الأولى تسمّى : منزلة الآحاد المنزلة الثانية تسمّى : منزلة العشرات المنزلة الثالثة تسمّى : منزلة المئات المنزلة الرابعة تسمّى : منزلة الآلاف 1 – أتم تعمير الجدول : العدد بلسان القلم رقم الآحاد رقم العشرات رقم المئات رقم الآلاف
رياضيات السنة الثالثة : أكون الأعداد ذات 4 أرقام و أكتبها و أقرؤها واصل القراءة >>
الأسماء المعرفة والأسماء النكرة الأسماء النّكرة : الأسْمَاءُ النَّكِرَة هِيَ الأسماء التي لاَ تَبْدَأ بِـ “الـ” وَتَنْتَهي بِالتّنْوِين . مثل : شُبَّاكٌ – وَرْدَةٌ – مَنْزِلٌ – تِلْمِيذٌ . الأسماء المعرفة : الأسْمَاءُ المعرفة هِي الأسْمَاء التي : 1 ـ تبدأ بـ ” الـ ” ولا تنتهي بالتنوين : مثل : السّاحَةُ – المُعَلّم –
الأسماء المعرفة والأسماء النكرة واصل القراءة >>
الحواس الخمس الحواس الخمس يَمْتَلِكُ الإنْسَانُ خَمْسَ حَوَاسٍ رَئِيسِيَّة وَهِيَ : حَاسَّة ُاللَّمْسِ، وَحَاسَّةُ الذّوْقِ، وَحَاسَّةُ السَّمْعِ، وَحَاسَّةُ الشّمّ ، وَحَاسَّةُ البَصَرِ. نَسْتَطِيعُ عَنْ طَرِيقِ هَذِهِ الحَوَاس أنْ نَكْتَشِفَ العَالَمَ المُحِيط بِنَا وَأنْ نَعْرِفَ كُلَّ الأحْدَاثِ وَ أنْ نَفْهَمَ كَيْفِيَّةَ حُدُوثِهَا وَالشُّعُورِ وَالإحْسَاسِ بِهَا. حَاسَّةُ البَصَرِ حاسة البصر هِيَ حَاسَّةٌ تَسْتَخْدِمُ العَيْنَ لِتَرَى وَتُشَاهِدَ الأشْيَاءَ
